Polska Izba Inżynierów Budownictwa: dobrze, że pojawił się temat uporządkowania BIM

Piotrowski nawiązał do słów profesora Andrzeja Garbacza, dziekana Wydziału Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej, który ocenił, że „jednym z celów jest uporządkowanie kształcenia z elementami BIM”.

– Edukacja BIM na każdym poziomie jest ważna, cieszę się, że padło słowo „uporządkowanie”, bo jest ono potrzebne. Pracując w grupie roboczej ds. BIM doszliśmy do wniosku, że jednym z ważniejszych elementów jest edukacja i potwierdzanie kompetencji BIM – powiedział Piotrowski i ocenił, że „trzeba spojrzeć na interesariuszy, jak samorządy zawodowe czy inwestorów, którzy oczekują jasnego systemu”.

Piotrowski, nawiązując do słów profesora Garbacza stwierdził, że „nie może być chaosu w systemie, że niektóre uczelnie uruchamiają kierunki BIM, bo mają zintegrowane ramy kwalifikacji (a inne nie uruchamiają – dop. aut)”. – Trzeba się nad tym zastanowić wspólnie z resortem nauki, infrastruktury, rozwoju i technologii oraz dziekanami największych uczelni w Polsce, aby wypracować wspólny system – powiedział sekretarz Polskiej Izby Inżynierów Budownictwa.

Piotrowski dodał, że grupa ds. BIM nawiązała współpracę z Radą ds. Kompetencji w Budownictwie. – Chcielibyśmy uwzględnić w systemie zarówno szkoły średnie, szkoły wyższe, jak też cały system edukacji BIM i potwierdzania kompetencji komercyjny lub rynkowy, który ma się całkiem dobrze. Jest w stanie nadawać kompetencje kolejnym inżynierom, którzy chcą realizować inwestycje zgodnie z metodyką BIM – skomentował.

Debata była częścią I Kongresu Projektantów i Inżynierów, który został zorganizowany w Warszawie przez Zespół Doradców Gospodarczych TOR.